新闻中心

过度使用互联网可能对高职生造成的消极影响


95后”高职生的网络化生存
      互联网的普及不仅是信息技术的革命,也是对生活方式的颠覆。95后高职学生是随着互联网的迅速发展和普及而成长起来的一代,是网络时代的“原住民”。互联网几乎深深扎根于当代高职学生的日常生活、学习和工作中。经济社会快速转型与网络化成长体验的叠加,使得高职生的生活世界总是充满了现实与虚拟的交织,生活体验与社会认知与传统模式有着很大的不同。高职大学生网络使用行为的研究不仅可以通过网络生活方式来看待,而且也是了解、理解和进入生活世界的重要途径。
      本文借助中国社会科学院社会学研究所的pscus数据,对高职学生的网络使用行为进行了分析。PSCUS是一项全国抽样调查,自2013年开始实施。它对大学生和毕业生进行年度跟踪调查,涵盖不同地区的不同类型的高校。pscus在黑龙江、河北、浙江、安徽、湖南、广西、内蒙古、云南等8个分布在不同地区的省份选取8所高职院校进行问卷调查。本文利用2017年和2018年pscus调查数据,高职生有效样本量分别为5224人和5109人。
网络日常使用
      根据PSCUS 2018年的数据,社交、休闲和娱乐以及获取信息是高职学生最常用的三种互联网。其中,社交交流是他们通过微信、QQ、微博等社交软件在网上做的最常见的事情。社会网络已逐渐成为高职学生人际交往的重要领域。他们在不同的社交网络中建立不同的社交圈。很多时候,他们更喜欢在社交平台上发言或与他人互动。媒体对话正日益取代面对面的交流。
      网络社会改变了人际交往的方式,扩大了人际交往的频率和空间。然而,调查数据也显示,习惯于网络交际的高职学生普遍存在“网络社会依赖”。只有不到30%的高职学生在闲暇时间看不到微信、QQ等社交软件,11.3%的高职学生明确表示很难不看这些社交软件。
      2018年,40%以上的学生上网时间超过4个小时,20%以上的学生每天上网时间超过7个小时。尽管网络为高职学生的学习和生活提供了诸多便利,但网络的过度使用也对高职学生的正常生活和学习产生了严重的负面影响。结果表明,约40%的高职生因上网或打手机而忘记吃饭或睡觉,60%以上的高职学生因玩手机或上网而影响学业成绩。规律的饮食和作息对高职学生的健康有很大的影响。高校的积极参与对自身人力资本的积累起着重要的作用。因此,我们要警惕过度上网可能对高职学生的身心、学习和生活产生的负面影响。
 

联系地址:山东省临沂市